Wartość edukacyjna nauki opartej na metodzie projektu jest
nie do przecenienia. Wśród wielu projektów, które w bieżącym roku szkolnym
realizuje klasa 2, są również projekty zaplanowane i zrealizowane przez samych
uczniów przy minimalnym wsparciu nauczyciela.
W ostatnim okresie uczniowie klasy 2 zrealizowali projekt
klasowy ,,Koci świat”. Podczas jego realizacji klasa wykonała szereg
różnorodnych zadań edukacyjnych. Było to: kodowanie, rysowanie wg instrukcji,
ilustrowanie wiersza D. Gellner ,,Kocia dama” techniką wydzieranki,
rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z kocią tematyką, muzykowanie.
Uczniowie nauczyli się grać na fletach znaną melodię ,,Wlazł kotek”, a
następnie przygotowali układ taneczny do piosenki ,,Kocia samba”, jak przystało
na karnawał. Wiele satysfakcji przyniosło
także przygotowanie teatrzyku na
podstawie wiersza ,,Pan kotek był chory” S. Jachowicza.
Praca odbywała się w dwóch zespołach zadaniowych. Każdy
zespół sam musiał przygotować kostiumy, rekwizyty, stworzyć scenografię i
charakteryzację postaci występujących w inscenizacji. Te przygotowania, jak i
samo przedstawienie tego znanego utworu literatury dziecięcej, przyniosło
wszystkim dużo radości i satysfakcji. Było okazją do zabawy twórczej, ale także
do kształcenia umiejętności współpracy przy planowaniu i realizacji zadania.
Zapraszamy do obejrzenia relacji filmowej- klasa 2
W naszej szkole stawiamy na aktywną i angażującą naukę,
która pobudza wyobraźnię i kreatywność uczniów. Ważnym elementem edukacji jest
historia – zamiast ograniczać się do suchych dat i faktów, staramy się, aby
uczniowie mogli doświadczyć jej w praktyce.
Na przykład klasa V, ucząc się o mitologii greckiej,
wcieliła się w starożytnych bogów. Każdy uczeń przebrał się za wybraną postać i
opowiadał o jej cechach, historiach oraz wpływie na kulturę Grecji. Dzięki temu
lekcja stała się barwna, dynamiczna i pełna emocji, a wiedza była przyswajana w
sposób naturalny i angażujący.
Uczniowie klasy VI na zajęciach kreatywnych mieli okazję
rozwijać swoje zainteresowania zawodowe. W ramach zajęć zawodoznawczych
tworzyli własne projekty koszulek, na których przedstawiali różne zawody.
Następnie, przebierając się w odpowiednie stroje, wcielali się w wybrane
postacie i prezentowali ich rolę w społeczeństwie, tworząc przy tym oryginalne
i inspirujące historie.
Uczniowie klasy V mieli także okazję wcielić się w rolę średniowiecznych heraldyków, tworząc własne herby. Każdy z nich projektował symbolikę odzwierciedlającą jego zainteresowania, cechy charakteru lub wartości, które uważa za ważne. Twórcza praca nad herbami pozwoliła uczniom lepiej zrozumieć znaczenie symboli w historii oraz rozwijać zdolności plastyczne i wyobraźnię.
Dodatkowo uczniowie brali udział w różnorodnych grach edukacyjnych, które pozwalały im utrwalać zdobytą wiedzę w praktyczny i angażujący sposób. Dzięki interaktywnym formom nauki lekcje stawały się pełne radości i zdrowej rywalizacji, a zdobywanie nowych informacji było nie tylko skuteczne, ale i przyjemne.
Dodatkowo uczennice, które przebrały się za postacie z
bajek, nie tylko prezentowały swoje stroje, ale także opowiadały o wartościach,
które przekazują innym. W ten sposób nauka połączyła się z kreatywną zabawą, a
uczniowie mogli lepiej zrozumieć znaczenie takich cech jak dobroć, odwaga czy
mądrość.
Tego typu metody sprawiają, że lekcje stają się atrakcyjne i
pełne energii, a uczniowie chętniej angażują się w naukę. Praktyczne
doświadczenia i twórcze podejście pomagają nie tylko zapamiętać informacje, ale
także rozwijają wyobraźnię, umiejętność pracy w grupie i pewność siebie. Bo
przecież nauka może być fascynującą przygodą!
Nie tylko starsi uczniowie angażują się w kreatywne lekcje – również młodsze klasy uczą się poprzez zabawę! Uczniowie klasy II, podczas zajęć z języka angielskiego, wykorzystali różnorodne akcesoria, takie jak peruki, naszyjniki czy okulary, aby opisać wygląd swoich kolegów i koleżanek. W ten sposób ćwiczyli umiejętność mówienia o wyglądzie oraz używali konstrukcji „has got” i „hasn't got” w praktyce. Dzięki tej metodzie nauka słownictwa stała się ciekawsza i łatwiejsza do zapamiętania, a dzieci z entuzjazmem uczestniczyły w lekcji, ucząc się poprzez ruch, zabawę i kolorowe dodatki.
Ferie zimowe zbliżają się wielkimi krokami, a uczniowie klasy VII postanowili dowiedzieć się, jak ich koledzy i koleżanki zamierzają spędzić ten wyjątkowy czas. W tym celu przeprowadzili krótką sondę, w której zapytali o ulubione formy zimowego wypoczynku, plany wyjazdowe oraz pomysły na aktywności w domu. Na podstawie zebranych odpowiedzi stworzyli inspirujący , który przedstawia różnorodne sposoby spędzenia ferii.
Projekt został zrealizowany dzięki nowoczesnym narzędziom i sprzętom dostępnym w ramach programu "Laboratoria przyszłości". Takie akcje umożliwiają uczniom rozwijać swoje umiejętności w zakresie kreatywności i pracy zespołowej. Filmik stał się doskonałą okazją do integracji oraz promocji wspólnego zaangażowania w życie szkoły.
