Uczniowie z klasy VI wzięli udział w między klasowym konkursie z języka angielskiego, którego celem było wyłonienie laureata, mającego reprezentować naszą szkołę w Gminnym Konkursie Języka Angielskiego w Gródku. Wydarzenie to stanowiło doskonałą okazję do sprawdzenia umiejętności językowych uczniów oraz motywowało ich do dalszej nauki.
Przez ostatnie tygodnie uczestnicy systematycznie uczęszczali na dodatkowe zajęcia, podczas których rozwijali swoje kompetencje językowe, poszerzali zasób słownictwa oraz doskonalili umiejętności komunikacyjne i gramatyczne. Dzięki swojemu zaangażowaniu i ciężkiej pracy osiągnęli wysoki poziom, a sam test konkursowy był podsumowaniem ich wysiłków i okazją do sprawdzenia zdobytej wiedzy w praktyce.
Serdecznie gratulujemy wszystkim uczestnikom odwagi i determinacji w podjęciu wyzwania, a zwycięzcy życzymy powodzenia w dalszych etapach konkursu! Jesteśmy dumni z Waszych osiągnięć i trzymamy kciuki za sukces na szczeblu gminnym.
Wartość edukacyjna nauki opartej na metodzie projektu jest
nie do przecenienia. Wśród wielu projektów, które w bieżącym roku szkolnym
realizuje klasa 2, są również projekty zaplanowane i zrealizowane przez samych
uczniów przy minimalnym wsparciu nauczyciela.
W ostatnim okresie uczniowie klasy 2 zrealizowali projekt
klasowy ,,Koci świat”. Podczas jego realizacji klasa wykonała szereg
różnorodnych zadań edukacyjnych. Było to: kodowanie, rysowanie wg instrukcji,
ilustrowanie wiersza D. Gellner ,,Kocia dama” techniką wydzieranki,
rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z kocią tematyką, muzykowanie.
Uczniowie nauczyli się grać na fletach znaną melodię ,,Wlazł kotek”, a
następnie przygotowali układ taneczny do piosenki ,,Kocia samba”, jak przystało
na karnawał. Wiele satysfakcji przyniosło
także przygotowanie teatrzyku na
podstawie wiersza ,,Pan kotek był chory” S. Jachowicza.
Praca odbywała się w dwóch zespołach zadaniowych. Każdy
zespół sam musiał przygotować kostiumy, rekwizyty, stworzyć scenografię i
charakteryzację postaci występujących w inscenizacji. Te przygotowania, jak i
samo przedstawienie tego znanego utworu literatury dziecięcej, przyniosło
wszystkim dużo radości i satysfakcji. Było okazją do zabawy twórczej, ale także
do kształcenia umiejętności współpracy przy planowaniu i realizacji zadania.
Zapraszamy do obejrzenia relacji filmowej- klasa 2
W naszej szkole stawiamy na aktywną i angażującą naukę,
która pobudza wyobraźnię i kreatywność uczniów. Ważnym elementem edukacji jest
historia – zamiast ograniczać się do suchych dat i faktów, staramy się, aby
uczniowie mogli doświadczyć jej w praktyce.
Na przykład klasa V, ucząc się o mitologii greckiej,
wcieliła się w starożytnych bogów. Każdy uczeń przebrał się za wybraną postać i
opowiadał o jej cechach, historiach oraz wpływie na kulturę Grecji. Dzięki temu
lekcja stała się barwna, dynamiczna i pełna emocji, a wiedza była przyswajana w
sposób naturalny i angażujący.
Uczniowie klasy VI na zajęciach kreatywnych mieli okazję
rozwijać swoje zainteresowania zawodowe. W ramach zajęć zawodoznawczych
tworzyli własne projekty koszulek, na których przedstawiali różne zawody.
Następnie, przebierając się w odpowiednie stroje, wcielali się w wybrane
postacie i prezentowali ich rolę w społeczeństwie, tworząc przy tym oryginalne
i inspirujące historie.
Uczniowie klasy V mieli także okazję wcielić się w rolę średniowiecznych heraldyków, tworząc własne herby. Każdy z nich projektował symbolikę odzwierciedlającą jego zainteresowania, cechy charakteru lub wartości, które uważa za ważne. Twórcza praca nad herbami pozwoliła uczniom lepiej zrozumieć znaczenie symboli w historii oraz rozwijać zdolności plastyczne i wyobraźnię.
Dodatkowo uczniowie brali udział w różnorodnych grach edukacyjnych, które pozwalały im utrwalać zdobytą wiedzę w praktyczny i angażujący sposób. Dzięki interaktywnym formom nauki lekcje stawały się pełne radości i zdrowej rywalizacji, a zdobywanie nowych informacji było nie tylko skuteczne, ale i przyjemne.
Dodatkowo uczennice, które przebrały się za postacie z
bajek, nie tylko prezentowały swoje stroje, ale także opowiadały o wartościach,
które przekazują innym. W ten sposób nauka połączyła się z kreatywną zabawą, a
uczniowie mogli lepiej zrozumieć znaczenie takich cech jak dobroć, odwaga czy
mądrość.
Tego typu metody sprawiają, że lekcje stają się atrakcyjne i
pełne energii, a uczniowie chętniej angażują się w naukę. Praktyczne
doświadczenia i twórcze podejście pomagają nie tylko zapamiętać informacje, ale
także rozwijają wyobraźnię, umiejętność pracy w grupie i pewność siebie. Bo
przecież nauka może być fascynującą przygodą!
Nie tylko starsi uczniowie angażują się w kreatywne lekcje – również młodsze klasy uczą się poprzez zabawę! Uczniowie klasy II, podczas zajęć z języka angielskiego, wykorzystali różnorodne akcesoria, takie jak peruki, naszyjniki czy okulary, aby opisać wygląd swoich kolegów i koleżanek. W ten sposób ćwiczyli umiejętność mówienia o wyglądzie oraz używali konstrukcji „has got” i „hasn't got” w praktyce. Dzięki tej metodzie nauka słownictwa stała się ciekawsza i łatwiejsza do zapamiętania, a dzieci z entuzjazmem uczestniczyły w lekcji, ucząc się poprzez ruch, zabawę i kolorowe dodatki.
Ferie zimowe zbliżają się wielkimi krokami, a uczniowie klasy VII postanowili dowiedzieć się, jak ich koledzy i koleżanki zamierzają spędzić ten wyjątkowy czas. W tym celu przeprowadzili krótką sondę, w której zapytali o ulubione formy zimowego wypoczynku, plany wyjazdowe oraz pomysły na aktywności w domu. Na podstawie zebranych odpowiedzi stworzyli inspirujący , który przedstawia różnorodne sposoby spędzenia ferii.
Projekt został zrealizowany dzięki nowoczesnym narzędziom i sprzętom dostępnym w ramach programu "Laboratoria przyszłości". Takie akcje umożliwiają uczniom rozwijać swoje umiejętności w zakresie kreatywności i pracy zespołowej. Filmik stał się doskonałą okazją do integracji oraz promocji wspólnego zaangażowania w życie szkoły.
Przez ostatnie tygodnie uczestnicy systematycznie uczęszczali na dodatkowe zajęcia, podczas których rozwijali swoje kompetencje językowe, poszerzali zasób słownictwa oraz doskonalili umiejętności komunikacyjne i gramatyczne. Dzięki swojemu zaangażowaniu i ciężkiej pracy osiągnęli wysoki poziom, a sam test konkursowy był podsumowaniem ich wysiłków i okazją do sprawdzenia zdobytej wiedzy w praktyce.
