"A w Betlejem..."

Zapraszamy do obejrzenia filmików z fragmentami występów uczniów z okazji akademii Bożonarodzeniowej pt. "A w Betlejem...". Mamy nadzieję, że wspólne oglądanie pozwoli na nowo odczuć pozytywne emocje, które towarzyszyły uczniom oraz ich bliskim tego dnia,  a także przybliży wyjątkowy moment narodzin Bożej Dzieciny.

Oryginalny kalendarz adwentowy w klasie V

Grudzień w naszej klasie V w tym roku wygląda zupełnie inaczej niż zwykle. Zamiast tradycyjnego odliczania dni do świąt, uczniowie wraz z wychowawcą biorą udział w wyjątkowym projekcie – oryginalnym kalendarzu adwentowym pełnym wyzwań. Każdego dnia inny uczeń losuje grudniowe zadanie, które staje się inspiracją do działania dla całej klasy.

Wylosowane wyzwania dotyczą przede wszystkim treści humanistycznych, takich jak język polski, literatura czy sztuka, ale nie brakuje też tematów związanych z kulturą, obyczajami oraz relacjami międzyludzkimi. Uczniowie piszą krótkie formy literackie, rozwiązują zagadki językowe,  utrwalają zasady ortograficzne oraz znajomość środków poetyckich, odgrywają scenki, dyskutują o wartościach i uczą się, jak budować dobre relacje  z innymi.

Projekt ten jest doskonałą okazją, by sprawdzić swoją determinację, systematyczność i zaangażowanie. Codzienne wyzwania motywują do działania, a jednocześnie pozwalają na zdrową rywalizację i współzawodnictwo w przyjaznej atmosferze. Uczniowie nie tylko utrwalają polonistyczne treści, ale także uczą się współpracy i wzajemnego szacunku.

Całemu przedsięwzięciu towarzyszy duża dawka humoru, śmiechu i pozytywnej energii. Kreatywne pomysły uczniów często zaskakują, a wspólne wykonywanie zadań integruje klasę i sprawia, że grudniowe dni mijają szybciej i radośniej.

Na zakończenie kalendarza adwentowego najbardziej wytrwali i zaangażowani uczniowie zostaną nagrodzeni, jednak największą nagrodą jest zdobyta wiedza, nowe doświadczenia oraz poczucie wspólnoty. Ten wyjątkowy kalendarz adwentowy pokazuje, że nauka może być ciekawa, inspirująca i pełna świątecznej magii.

Under the Christmas Tree...

Na górnym korytarzu w naszej szkole zawisła wyjątkowa, papierowa choinka, a pod nią pomału pojawiają się prezenty. Nie są to jednak zwykłe upominki. Tym razem uczniowie zostali zaproszeni do udziału w świątecznej inicjatywie, która zachęca do dzielenia się tym, co najcenniejsze, choć niematerialne.

Zadaniem uczniów jest napisanie, jaki niematerialny prezent mogliby podarować kolegom i koleżankom z klasy oraz całej szkoły. Może będzie to RADOŚĆ, UŚMIECH, a może CIERPLIWOŚĆ?

Nazwy prezentów są w języku angielskim, co dodatkowo pozwala rozwijać umiejętności językowe i kreatywność.

Dodatkowo na choince zawisły bombki z tytułami popularnych, anglojęzycznych piosenek o tematyce świątecznej. Czy potrafisz rozpoznać je wszystkie?

Zapraszamy do wspólnej zabawy i odkrywania magii Świąt w języku angielskim!

DZIEŃ POZYTYWNEGO BZIKA W KLASIE 3- Co to jest przysłowiowy bzik?

Przysłowiowy „bzik” to potoczne określenie na szczególną, często intensywną pasję lub zamiłowanie do czegoś. W języku polskim mówi się, że ktoś „ma bzika”, gdy jego zainteresowanie wykracza poza przeciętną ciekawość.

Wbrew pozorom, dziecięcy bzik – czyli silna, ukierunkowana pasja – może być znakomitym narzędziem wspierającym rozwój młodego człowieka. Oto kilka powodów, dla których warto docenić i pielęgnować dziecięce „bziki”:

• Rozwój kreatywności: Nietypowe zainteresowania często wymagają niestandardowego myślenia, rozwiązywania problemów i tworzenia własnych pomysłów. Dziecko, pogłębiając swój bzik, ćwiczy wyobraźnię i twórcze podejście do świata.
• Wytrwałość i samodyscyplina: Pasja wymaga zaangażowania i czasu. Dziecko, które z zapałem oddaje się swojemu bzikowi, uczy się cierpliwości, konsekwencji oraz radzenia sobie z niepowodzeniami.
• Poczucie kompetencji i pewność siebie: Specjalizacja w wybranej dziedzinie pozwala dziecku poczuć się ekspertem, co wzmacnia jego samoocenę i motywuje do dalszego rozwoju.
• Integracja społeczna: Dzięki bzikom dzieci odnajdują osoby o podobnych zainteresowaniach, budują przyjaźnie i uczą się współpracy. To także sposób na wyrażenie siebie i odkrywanie własnej tożsamości.
• Nauka: Intensywne zainteresowanie danym tematem często prowadzi do zdobywania wiedzy wykraczającej poza szkolny program, rozwijania umiejętności badawczych, krytycznego myślenia oraz pasji do nauki.

Pamiętajmy, że przysłowiowy ,,bzik” nie musi być czymś „dziwnym” czy „niewłaściwym”. Często to właśnie on prowadzi do odkrycia talentów, rozwoju osobistego i nawet przyszłej kariery. W polskiej kulturze istnieje powiedzenie „każdy ma swojego bzika” – warto traktować je jako zachętę do pielęgnowania indywidualności i radości z odkrywania własnych pasji.

Mam nadzieję, że ,,bziki”, które zaprezentowali uczniowie klasy 3, staną się dla nich nie tylko sposobem na rozwój indywidualnych pasji i talentów, ale będą dla dzieci źródłem  dziecięcej zabawy, radości, a w przyszłości pomogą im w realizacji marzeń i życiowej kariery.

                                                              Wychowawca kl. 3 – Lucyna Wolnik

 

Poniżej filmowa prezentacja bzików trzecioklasistów. Zapraszamy do obejrzenia!

How are you today?- Dzień życzliwości w klasie 1

Dzisiejszy Dzień Życzliwości doskonale zbiegł się z tematyką omawianą na języku angielskim w klasie 1. Uczniowie rozmawiali o emocjach oraz uczyli się odpowiadać na pytanie “How are you today?” – Jak się dziś masz? Poznali nazwy zarówno pozytywnych, jak i negatywnych uczuć, choć podczas zajęć szczególną uwagę poświęciliśmy tym pozytywnym.
W ramach podsumowania lekcji dzieci wykonały własne emotikonki, przedstawiające wybraną przez nie odpowiedź. Na zakończenie nagraliśmy również krótki filmik prezentujący ich prace.
Czy potraficie zgadnąć, która emotikonka cieszyła się największą popularnością wśród uczniów klasy 1?

Filmik został zrealizowany w ramach programu „Laboratoria przyszłości”. To dla nas bardzo ważne, aby uczniowie uczyli się pozytywnego i świadomego korzystania z nowoczesnych technologii – tak, by wspierały one ich kreatywność, naukę i rozwój społeczny. Dzięki takim działaniom dzieci mogą nie tylko zdobywać nowe umiejętności, lecz także wykorzystywać technologię w sposób bezpieczny i odpowiedzialny.

 

"Pele mele"- specjalny notes

Po naszej szkole krąży wyjątkowy zeszyt o nazwie „Pele mele” – to specjalny notes, w którym znajdują się różne pytania. Zadaniem uczniów jest udzielić na nie odpowiedzi. Pytania zostały opracowane tak, aby pomóc nam lepiej poznać koleżanki i kolegów z naszej klasy oraz całej szkoły.

Odpowiedzi można wpisywać podczas przerw, a jeśli ktoś woli, może również zabrać zeszyt do domu i następnego dnia przekazać go kolejnej osobie.

Łatwe? Oczywiście! Miłe? Jak najbardziej!

„Pele mele” nie tylko pozwoli nam dowiedzieć się o sobie czegoś więcej, lecz także… poćwiczyć język angielski! Wszystkie pytania są zapisane właśnie w tym języku, a zadaniem uczniów jest udzielić na nie odpowiedzi. Odpowiedzi również powinny być napisane po angielsku :)

Dzięki temu chcemy pokazać, że uczniowie potrafią używać angielskiego w praktyce. To świetna okazja, by utrwalić proste zwroty, słownictwo i formułować krótkie wypowiedzi. Zachęcamy wszystkich uczniów do udziału w tej zabawie!

Akcja trwa do końca grudnia – nie przegapcie okazji na odrobinę zabawy i nauki w jednym!

   

Projekt kl.3

Relacja z realizacji projektu edukacyjnego w klasie 3

Zabawa w teatr – inscenizacja utworu Agnieszki Frączek

W listopadzie bieżącego roku uczniowie klasy 3 wzięli udział w wyjątkowym projekcie edukacyjnym pod tytułem „Zabawa w teatr”.

Celem przedsięwzięcia było rozwijanie umiejętności pracy zespołowej, kreatywności oraz wrażliwości artystycznej poprzez przygotowanie inscenizacji wybranego utworu literackiego.

W ramach projektu dzieci opracowały inscenizację utworu Agnieszki Frączek „Na pewno” wybranego z lektury „Rany Julek! O tym jak Julian Tuwim został poetą”. Prace rozpoczęły się od wspólnego czytania lektury oraz rozmów o jej bohaterach i przesłaniu. Następnie uczniowie podzielili się rolami oraz stworzyli własną interpretację tekstu.

Dzień premiery był pełen emocji i oczekiwania. Uczniowie zaprezentowali się w pięknych strojach, oddających charakter postaci występujących w utworze.

Dzieci z wielkim zaangażowaniem wcieliły się w swoje role – nie zabrakło humoru i zaskakujących elementów. Nie wiadomo jaki chochlik to sprawił, ale podczas inscenizacji utworu pojawiła się…  KURA 😊 !!!

Projekt „Zabawa w teatr” okazał się znakomitą okazją do rozwoju kompetencji społecznych i artystycznych. Dzieci nauczyły się współpracy, odpowiedzialności za powierzone zadania oraz wyrażania własnych emocji poprzez sztukę. Wspólna praca nad przedstawieniem zintegrowała klasę i pozwoliła uczniom odkryć nowe talenty.

Relacja z realizacji projektu jest dowodem na to, że nauka przez zabawę i twórcze działanie przynosi najlepsze efekty. Dziękujemy wszystkim za zaangażowanie, pomoc i wsparcie – szczególne podziękowania kierujemy do rodziców za przygotowanie strojów.