czwartek, 23 stycznia 2020
Bal karnawałowy
W dniu 22. 01. 2020 r. w naszej szkole odbył się bal karnawałowy poprowadzony przez Robertoo „Ars Studio” dla przedszkolaków oraz uczniów klas I-III. Sala gimnastyczna wyglądała inaczej niż na co dzień i zamieniła się w prawdziwą salę balową.
Dzieci wystąpiły w ciekawych, kolorowych kostiumach, przebrane za bohaterów znanych bajek i nie tylko. Nie sposób zliczyć i wymienić tych wszystkich postaci. Niektórzy byli nie do poznania, inni budzili podziw, a niekiedy nawet przerażenie. Miłym zaskoczeniem było pojawienie się p. Kasi nauczycielki języka angielskiego jako Elzy oraz p. Michała katechety w przebraniu pirata oraz wychowawczyń poszczególnych oddziałów w karnawałowych strojach m.in. czarownic i kota.
Wszyscy uczniowie bawili się znakomicie przy rytmach różnorodnej muzyki jak przystało na prawdziwy bal. Były pociągi, korowody, kółeczka i tańce w parach. Wszyscy mogli uczestniczyć w zabawach i konkursach np.: w podawaniu piłki(poznaniu swojego przyszłego zawodu), magicznych sztuczkach, pokazie mody oraz mumii . Zwycięzcy konkursów nagradzani byli karnawałowymi świecącymi opaskami oraz innymi gadżetami. Atrakcją były efekty specjalne: bańki mydlane oraz sztuczny śnieg. Humor dopisywał zarówno dzieciom, wychowawcom jak i rodzicom.
Kiedy czas zabawy dobiegł końca dzieci z żalem opuszczały salę balową. Bal umożliwił dzieciom i wychowawcom spędzenie czasu w miłej atmosferze, a wspólna zabawa przyniosła wiele radości.
Dziękujemy dzieciom i rodzicom za zaangażowanie w przygotowanie pięknych balowych strojów i poczęstunku.
Dzień ten dostarczył dzieciom wielu przeżyć i miłych wrażeń.
Kolejny bal karnawałowy już za rok
/Eleonora Myśliwiec/
wtorek, 14 stycznia 2020
Dziecię nam się narodziło- spotkanie świąteczno- noworoczne z mieszkańcami
Niech Nowy Rok niesie blaski
Bożej chwały, Bożej łaski,
a blask gwiazdy betlejemskiej
świeci wśród wędrówki ziemskiej!
środa, 8 stycznia 2020
Lekturki spod chmurki
Klasa 2 ze Szkoły Podstawowej w Polnej również zakończyła I moduł projektu promujacego czytelnictwo wśród uczniów pt. "Lekturki spod chmurki". Do I modułu wybraliśmy " Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek". Uczniowie z wielkim zaangażowaniem i przyjemnością wykonali zadania:
• Pierwszym zrealizowanym zadaniem było najpierw obejrzenie filmu oraz przygotowanie w klasie Kacika Czytelniczego do projektu wraz z logo projektu oraz ulepienie Czytusiów i ułożenie ich na kolorowych krzesełkach. Wydrukowano Lekturniki, które zostały oprawione w skoroszyty.
• Wypełnili strony Lekturnika z zadaniami dotyczącymi czytanej książki, uczniowie ozdobili pierwsza stronę, opisywali i ilustrowali Lekturnik.
• Do przeczytania niesamowitych przygód uczniowie zaprosili p. bibliotekarkę, p. odbywającą praktykę oraz wspólnie czytaliśmy w wolnych chwilach na zajęciach.
• Wykonali zakładki nawiązujące do treści lektury.
• Uszyli z skarpet pluszowe maskotki-przytulanki.
• W ramach projektu uczniowie zakodowali -zaprojektowali własne wzory skarpet, a później przenieśli je na matę do kodowania używając kolorowych kubeczków.
• Uczniowie również w Lekturnikach projektowali grę związaną z przeczytaną lekturą.
• Uczniowie stworzyli jedenastą przygodę niesamowitych skarpet . Stworzono gazetkę, aby innych uczniów zachęcić do przeczytania tej książki oraz wymyślenia własnej przygody oraz stworzenia ilustracji do niej.
Z niecierpliwością czekamy na rozpoczęcie II modułu.
Lekturki spod chmurki będą realizowane przez cały rok szkolny jako innowacja pedagogiczna.
Eleonora Myśliwiec z klasą II
• Pierwszym zrealizowanym zadaniem było najpierw obejrzenie filmu oraz przygotowanie w klasie Kacika Czytelniczego do projektu wraz z logo projektu oraz ulepienie Czytusiów i ułożenie ich na kolorowych krzesełkach. Wydrukowano Lekturniki, które zostały oprawione w skoroszyty.
• Wypełnili strony Lekturnika z zadaniami dotyczącymi czytanej książki, uczniowie ozdobili pierwsza stronę, opisywali i ilustrowali Lekturnik.
• Do przeczytania niesamowitych przygód uczniowie zaprosili p. bibliotekarkę, p. odbywającą praktykę oraz wspólnie czytaliśmy w wolnych chwilach na zajęciach.
• Wykonali zakładki nawiązujące do treści lektury.
• Uszyli z skarpet pluszowe maskotki-przytulanki.
• W ramach projektu uczniowie zakodowali -zaprojektowali własne wzory skarpet, a później przenieśli je na matę do kodowania używając kolorowych kubeczków.
• Uczniowie również w Lekturnikach projektowali grę związaną z przeczytaną lekturą.
• Uczniowie stworzyli jedenastą przygodę niesamowitych skarpet . Stworzono gazetkę, aby innych uczniów zachęcić do przeczytania tej książki oraz wymyślenia własnej przygody oraz stworzenia ilustracji do niej.
Z niecierpliwością czekamy na rozpoczęcie II modułu.
Lekturki spod chmurki będą realizowane przez cały rok szkolny jako innowacja pedagogiczna.
Eleonora Myśliwiec z klasą II
wtorek, 7 stycznia 2020
CZYTAM Z KLASĄ – ogólnopolski projekt edukacyjny
Uczniowie klasy I zakończyli realizację zadań z I modułu projektu "Czytam z klasą lekturki spod chmurki" . Wybraliśmy lekturę "Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek" Justyny Bednarek.
Zrealizowane zadania
Obejrzeliśmy film promujący projekt i ulepiliśmy Czytusie.
Przygotowaliśmy w klasie kącik czytelniczy i umieściliśmy w nim logo projektu.
Założyliśmy Lekturniki, pokolorowaliśmy , podpisaliśmy okładkę i uzupełniliśmy strony związane z pierwszą przeczytaną lekturą „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek ”.
Zaprojektowaliśmy i wykonaliśmy zakładki do książek. Motywem przewodnim była skarpetka, Po skończonej pracy wymieniliśmy się nimi z kolegami i koleżankami z naszej klasy. Zakładki służą nam do zaznaczania stron w książce.
Do przeczytania niesamowitych przygód zaprosiliśmy dwie mamy oraz p. bibliotekarkę .
Uszyliśmy skarpetkowe maskotki – przytulanki, które towarzyszyły nam podczas czytania kolejnych fragmentów.
Przygotowaliśmy plakat zachęcający do przeczytania „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek” i umieściliśmy go na gazetce.
Wszystkim działaniom towarzyszyły Czytusie , które na samym początku zostały przez nas ulepione i umieszczone w kąciku czytelniczym na chmurkach.
Ten projekt to fantastyczny czas do wstępnego zaufania uczeń- rodzic-nauczyciel. Z niecierpliwością oczekujemy na dalsze czytanie.
Zrealizowane zadania
Obejrzeliśmy film promujący projekt i ulepiliśmy Czytusie.
Przygotowaliśmy w klasie kącik czytelniczy i umieściliśmy w nim logo projektu.
Założyliśmy Lekturniki, pokolorowaliśmy , podpisaliśmy okładkę i uzupełniliśmy strony związane z pierwszą przeczytaną lekturą „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek ”.
Zaprojektowaliśmy i wykonaliśmy zakładki do książek. Motywem przewodnim była skarpetka, Po skończonej pracy wymieniliśmy się nimi z kolegami i koleżankami z naszej klasy. Zakładki służą nam do zaznaczania stron w książce.
Do przeczytania niesamowitych przygód zaprosiliśmy dwie mamy oraz p. bibliotekarkę .
Uszyliśmy skarpetkowe maskotki – przytulanki, które towarzyszyły nam podczas czytania kolejnych fragmentów.
Przygotowaliśmy plakat zachęcający do przeczytania „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek” i umieściliśmy go na gazetce.
Wszystkim działaniom towarzyszyły Czytusie , które na samym początku zostały przez nas ulepione i umieszczone w kąciku czytelniczym na chmurkach.
Ten projekt to fantastyczny czas do wstępnego zaufania uczeń- rodzic-nauczyciel. Z niecierpliwością oczekujemy na dalsze czytanie.
Czytam z klasą from sppolna30
Małgorzata Dargiewicz z klasą I
czwartek, 31 października 2019
Zajęcia w terenie- klasa III
25 października w ramach Outdoor education (pedagogika przygody) klasa III realizowała zajęcia edukacyjne w terenie. Nasze działania były nastawione na zdobywanie i utrwalenie wiedzy o lesie, rzece i polu. Ten piękny jesienny dzień mogliśmy wykorzystać na przeprowadzenie obserwacji i badań w plenerze.
Nasze działania rozpoczęliśmy w pobliskim parku dworskim. Najpierw mogliśmy utrwalić sobie nazwy drzew liściastych, podać różnicę w budowie drzew i krzewów. Każdy mógł przytulić się do wybranego drzewa, poczuć jego zapach, siłę i moc z niego płynącą. Udało nam się wytropić ,,prawdziwe olbrzymy” : jawor o obwodzie pnia 4m 50cm, dąb o obwodzie pnia 4m 15cm oraz kasztanowca o obwodzie 4 m 05cm. Następnie mogliśmy zbadać budowę kory drzew i utrwalić jej strukturę kalkując ją na kartkach papieru. Wizyta w lesie była także okazją do poczynienia innych obserwacji. Mogliśmy zajrzeć do prawdziwej dziupli, zobaczyć niszczącą moc korników, obejrzeć strukturę i skład próchnicy, posłuchać i zobaczyć ptaki gniazdujące w lesie, dokonać przeglądu mrowiska, które wydawało się już być zamknięte i przygotowane do nadejścia zimy. Na zakończenie wizyty w lesie utrwaliliśmy sobie umiejętność wyznaczania kierunków za pomocą kompasu oraz dokonaliśmy obserwacji porostu mchu na drzewach w zależności od kierunku świata. Z lasu przynieśliśmy wiele ciekawych okazów przyrodniczych: korę, liście, patyki, żołędzi i inne skarby lasu.
Następnym celem naszych zajęć była pobliska rzeka Polnianka. Mogliśmy zauważyć niespotykanie niski jej poziom świadczący o panującej suszy. Usłana opadłymi liśćmi, miejscami znikała pod ich barwną kołderką. Mimo tak niskiego poziomu wody mogliśmy zobaczyć 3 kaczki krzyżówki, które szukały sobie miejsc do pływania. Niestety spłoszone przez nas, szybko wzbiły się w powietrze i odleciały. Zdaliśmy sobie wtedy sprawę, że swoim zachowaniem wypłoszyliśmy te ptaki i że do obserwacji przyrodniczych konieczne jest zachowanie ciszy i spokoju.
Na zakończenie naszych zajęć w plenerze udaliśmy się na pobliskie pole, gdzie mogliśmy zaobserwować kiełkowanie zboża ozimego. Nasz zachwyt wzbudziła ogromna siła zawarta w maleńkim ziarenku pszenicy, które wrzucone w glebę jeszcze przed zimą zdołało wypuścić korzenie i łodygę aby przetrwać ten trudny czas i uśpione rozbudzić się na nowo wiosną, by latem dać rolnikowi upragniony plon.
Podsumowanie zajęć w terenie było wykonanie jesiennych stworków z materiałów przyrodniczych zebranych podczas zajęć. Ozdabiają one teraz naszą klasę przypominając nam o ciekawych zajęciach i złotej polskie jesieni, która ustąpiła już miejsce jesiennej szarudze.
UCZNIOWIE KLASY III Z WYCHOWAWCĄ
Nasze działania rozpoczęliśmy w pobliskim parku dworskim. Najpierw mogliśmy utrwalić sobie nazwy drzew liściastych, podać różnicę w budowie drzew i krzewów. Każdy mógł przytulić się do wybranego drzewa, poczuć jego zapach, siłę i moc z niego płynącą. Udało nam się wytropić ,,prawdziwe olbrzymy” : jawor o obwodzie pnia 4m 50cm, dąb o obwodzie pnia 4m 15cm oraz kasztanowca o obwodzie 4 m 05cm. Następnie mogliśmy zbadać budowę kory drzew i utrwalić jej strukturę kalkując ją na kartkach papieru. Wizyta w lesie była także okazją do poczynienia innych obserwacji. Mogliśmy zajrzeć do prawdziwej dziupli, zobaczyć niszczącą moc korników, obejrzeć strukturę i skład próchnicy, posłuchać i zobaczyć ptaki gniazdujące w lesie, dokonać przeglądu mrowiska, które wydawało się już być zamknięte i przygotowane do nadejścia zimy. Na zakończenie wizyty w lesie utrwaliliśmy sobie umiejętność wyznaczania kierunków za pomocą kompasu oraz dokonaliśmy obserwacji porostu mchu na drzewach w zależności od kierunku świata. Z lasu przynieśliśmy wiele ciekawych okazów przyrodniczych: korę, liście, patyki, żołędzi i inne skarby lasu.
Następnym celem naszych zajęć była pobliska rzeka Polnianka. Mogliśmy zauważyć niespotykanie niski jej poziom świadczący o panującej suszy. Usłana opadłymi liśćmi, miejscami znikała pod ich barwną kołderką. Mimo tak niskiego poziomu wody mogliśmy zobaczyć 3 kaczki krzyżówki, które szukały sobie miejsc do pływania. Niestety spłoszone przez nas, szybko wzbiły się w powietrze i odleciały. Zdaliśmy sobie wtedy sprawę, że swoim zachowaniem wypłoszyliśmy te ptaki i że do obserwacji przyrodniczych konieczne jest zachowanie ciszy i spokoju.
Na zakończenie naszych zajęć w plenerze udaliśmy się na pobliskie pole, gdzie mogliśmy zaobserwować kiełkowanie zboża ozimego. Nasz zachwyt wzbudziła ogromna siła zawarta w maleńkim ziarenku pszenicy, które wrzucone w glebę jeszcze przed zimą zdołało wypuścić korzenie i łodygę aby przetrwać ten trudny czas i uśpione rozbudzić się na nowo wiosną, by latem dać rolnikowi upragniony plon.
Podsumowanie zajęć w terenie było wykonanie jesiennych stworków z materiałów przyrodniczych zebranych podczas zajęć. Ozdabiają one teraz naszą klasę przypominając nam o ciekawych zajęciach i złotej polskie jesieni, która ustąpiła już miejsce jesiennej szarudze.
UCZNIOWIE KLASY III Z WYCHOWAWCĄ
środa, 2 października 2019
MIędzynarodowy Dzień Kropki w klasie I
Dot Day, czyli Międzynarodowy Dzień Kropki to niezwykły dzień. To święto kreatywności, rozwijania talentów, wytrwałości w pokonywaniu trudności i wiary we własne możliwości.
Warto w tym dniu przypomnieć historię Vashti, małej bohaterki książki "Kropka". Dziewczynka była przekonana, że nie potrafi nic namalować, nie wierzyła w swoje możliwości... ale ktoś uwierzył w nią, a w efekcie odkrył jej niezwykły talent. Tego dnia zdecydowanie nie mogło zabraknąć na zajęciach kropek ... 16 września pierwszoklasiści po wysłuchaniu opowiadania i obejrzeniu filmu , wykonywali prace plastyczne w których dominowały kropki. Najważniejsza jednak w tym dniu była radość naszych uczniów, wynikająca z tego, że za sprawą małej kropki mogli stać się wielkimi artystami. Jesteśmy pewni, że Dzień Kropki wpisze się na stałe w kalendarz naszej szkoły!
klasa I z wychowawczynią
Warto w tym dniu przypomnieć historię Vashti, małej bohaterki książki "Kropka". Dziewczynka była przekonana, że nie potrafi nic namalować, nie wierzyła w swoje możliwości... ale ktoś uwierzył w nią, a w efekcie odkrył jej niezwykły talent. Tego dnia zdecydowanie nie mogło zabraknąć na zajęciach kropek ... 16 września pierwszoklasiści po wysłuchaniu opowiadania i obejrzeniu filmu , wykonywali prace plastyczne w których dominowały kropki. Najważniejsza jednak w tym dniu była radość naszych uczniów, wynikająca z tego, że za sprawą małej kropki mogli stać się wielkimi artystami. Jesteśmy pewni, że Dzień Kropki wpisze się na stałe w kalendarz naszej szkoły!
klasa I z wychowawczynią
Subskrybuj:
Posty (Atom)